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紹興市教育局辦公室關于印發《“互聯網+義務教育”150所中小學校結對幫扶工作方案》的通知

發布時間: 2019- 11- 22 瀏覽次數: 字體:[ ] 打印

各區、縣(市)教體局

根據《浙江省教育廳辦公室關于印發〈“互聯網+義務教育”1000所中小學校結對幫扶民生實事工作方案〉的通知》(浙教辦基〔2019〕18號),現將《紹興市“互聯網+義務教育”150所中小學校結對幫扶工作方案》印發你們,請各地認真執行,確保按時高質量完成。

 

                    紹興市教育局辦公室

                     2019年3月28

 

 

 

紹興市“互聯網+義務教育150所中小學校結對幫扶工作方案

 

為全面落實《浙江省教育廳辦公室關于印發〈“互聯網+義務教育”1000所中小學校結對幫扶民生實事工作方案〉的通知》(浙教辦基〔2019〕18號)要求扎實做好我市互聯網+義務教育150所中小學校結對幫扶工作,讓城鄉孩子共享優質教育資源特制訂本工作方案。

一、工作目標

圍繞建設現代教育強市和義務教育優質均衡發展目標,全面推進“互聯網+義務教育”。2019年,所有區、縣(市)全部開展結對幫扶工作,確保本地鄉村小規模學校(指學生數不足100人的鄉村小學和教學點,下同)結對幫扶全覆蓋,確保全市義務教育結對幫扶學校150所以上;到2021年,全市所有鄉村小學和鄉村薄弱初中結對幫扶實現全覆蓋。

二、工作原則 

(一)市級統籌,以縣為主市教育局負責結對幫扶項目的統籌管理;各區、縣(市)教體局負責本區域結對幫扶工作的具體組織實施,確保結對幫扶工作按時、高效完成。

(二)縣域為主,鼓勵跨區。結對幫扶工作以縣域內城鄉學校為主,鼓勵優質教育資源相對豐富、自身鄉村學校數量較少的區、縣(市)積極參與跨縣域、跨設區市域、跨省域的城鄉學校結對幫扶。

(三)突出重點,精準幫扶。結對幫扶工作要將本地鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校和鄉村薄弱初中列為重點幫扶對象。

、結對幫扶主要形式和內容

(一)結對形式及要求

1.縣域內城鄉學校結對。區、縣(市)教體局為主,統籌縣域內城區優質學校與鄉村小規模學校、鄉村薄弱學校建立緊密型的城鄉結對關系。

2.市域內城鄉學校結對。由市教育局在越城區和柯橋區統籌一批城區優質學校,在市內跨縣域與相對薄弱的鄉村小學、初中建立緊密型的城鄉結對關系。

3.省域內城鄉學校結對。根據省教育廳第四輪教育對口支援工作要求,越城區、柯橋區、上虞區、諸暨市、嵊州市要選擇本地城區優質學校,與已建立教育對口支援關系的加快發展縣的鄉村小學、初中建立緊密型的城鄉結對學校。柯橋區增加與開化縣學校的結對任務。

4.跨省城鄉學校結對。根據省、市關于做好對口支援、東西部扶貧協作和對口合作工作要求,相關區、縣(市)要將對口支援的義務教育結對學校納入互聯網+義務教育結對幫扶,建立緊密型的城鄉結對關系。

為確保結對幫扶工作質量和完成省定結對校數指標,上述三類結對,每承擔結對任務的城區優質學校的受結對學校不超過2所(不含跨省結對)。

(二)幫扶形式及內容

1.城鄉同步課堂。利用互聯網技術,由優質學校部分學科的授課教師同時對本校學生和結對幫扶學校學生開展視頻直播互動教學。使結對的學校學生實現同步上課、同步作業、同步接受輔導,結對的學校教師共同備課、共同上課、共同批改作業和輔導學生,共同進行質量檢測,讓鄉村學校的學生同步享受到城鎮的優質教學資源。

2.遠程專遞課堂。結對幫扶校際之間,依托“之江匯”教育廣場等,由優質學校針對薄弱學校的薄弱學科,系統提供以視頻點播為主的網絡課程。

3.教師網絡研修。結對學校的教師基于網絡平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動,促進教師專業發展,提升城鄉教師教學整體水平。

4.名師網絡課堂。組織優質學校名師開發、提供優秀教學課例及微課,重點面向結對學校開放服務,充分發揮優質學校名師示范引領作用,促進優質資源共享。

根據實際情況和需求,結對幫扶形式應不少于以上4種中的2種,其中第1種“城鄉同步課堂”為必選必做。

、結對幫扶任務安排

(一)結對指標分配。綜合各區、縣(市)義務教育段學校數、學生數等實際情況,全市確定結對幫扶學校任務底數150所,有條件的區、縣(市)應積極增加本地結對幫扶學校數量。

(二)結對名單確定。全市“互聯網+義務教育”結對幫扶學校名單由各區、縣(市)教體局統籌組織申報和初審,報當地人民政府同意后報市教育局,最后由省教育廳確認公布。

(三)結對幫扶期限。結對幫扶自2019年開始,每3年為1輪,一般結對幫扶時間不少于2輪。

六、工作職責

(一)市教育局

根據省教育廳工作方案,市教育局成立“互聯網+義務教育”結對幫扶專項工作領導小組,姚國海局長任組長,丁初效副局長任常務副組長,馬成永、張云波副局長任副組長,基教處、電教館、教育教學研究院、辦公室、政治處、計財處、督導處負責人為成員。領導小組負責制訂實施工作方案,明確工作責任、政策制度、工作考核、經費等相關保障機制,確保完成省下達的結對學校底線數量。定期開展結對幫扶工作的指導、培訓、檢查、總結及績效評估等工作。領導小組下設辦公室,由基教處主要負責人兼任主任,電教館主要負責人兼任常務副主任,基教處、電教館、教育教學研究院、辦公室、政治處、計財處、督導處分管負責人任副主任,辦公室設在市電教館。

辦公室:負責將項目納入局重點工作和教育工作業績考核,協調做好新聞宣傳等。 

基教處:牽頭負責項目實施的協調、指導和統抓落實工作;牽頭制訂相關政策、實施方案,審核重要信息、材料;召集項目推進工作例會等。

    電教館:負責提供技術指導和數字教育資源支持,按省定結對幫扶技術環境指南對各地做好技術指導工作;承擔領導小組及辦公室具體抓落實工作,包括相關培訓承辦、實施管理指導、進度匯總分析上報、典型案例收集、工作總結等。

    教育教學研究院:負責指導各地結對學校教學教研業務的開展;指導鄉村學校緊缺課程的教學設計和組織開發;研究總結“互聯網+義務教育”的教研機制和教學模式。

    政治處:負責研究制訂配套的評優評先等支持政策。

    計財處:負責指導各地做好項目的相關經費預算和落實工作。  

督導處:牽頭組織對區、縣(市)項目落實情況相關督導、通報工作指導開展項目的績效評估。 

區、縣(市)教

1.根據省、市工作要求,成立由局長牽頭負總責、分管副局長主抓落實、相關科室和結對學校負責人參加的工作專班,制定詳細方案,不折不扣地做好本區域的結對幫扶工作。

2.落實本區域結對學校,推進結對工作所必須的教育技術裝備配置和工作經費保障,確保各項任務的順利完成和應用實效的發揮。

3.負責本區域結對學校的組織申報、入圍學校資質審核、工作方案實施、日常管理、考核評價等工作。

4.指導結對學校制訂結對方案、簽訂結對協議、開通網絡空間、總結提煉實踐經驗,按實施方案創造性地開展工作。

5.指導每對結對學校培育和提煉結對典型案例,應形成可復制、可推廣的有效經驗并及時報送和刊發;按照一月一報要求,4月份起,每月上報工作進展信息和實踐成效;加大項目實施的宣傳推廣工作,本年度11月前,各區、縣(市)在省級以上媒體至少有1篇報道。

)結對學校

1.制訂方案,簽訂協議。結對學校按照一對一的方式制訂結對方案并簽訂結對協議,明確具體結對目標、任務、職責分工及完成時間。

2.開通空間,匯聚信息。基于“之江匯”教育廣場,開通專項網絡空間,動態呈現結對幫扶推進過程和階段成果,交流信息與經驗,共享優質資源。

3.點位聚焦,探索實踐。結對學校對照結對方案,圍繞管理共進、教學共研、資源共享,信息互通、師生互動、差異互補的結對幫扶總體思路,開展豐富多樣的結對活動,探索形成促進結對學校依托信息技術共同發展的經驗和模式。

、工作保障

(一)加強組織領導。各區、縣(市)教體局要高度重視“互聯網+義務教育”結對幫扶這項省政府民生實事工作,要按當地人民政府的統一部署,建立“互聯網+義務教育”結對幫扶專項工作領導小組,統籌協調、合理規劃區域結對幫扶工作,制定本區域結對幫扶工作詳細方案,及時研究破解結對幫扶工作中的難點。

(二)落實必要經費。各區、縣(市)教體局要切實保障結對學校具備遠程實時交互、多媒體教學的基本條件。相關信息化裝備所需的必要經費由所屬區、縣(市)財政落實解決。

(三)強化督導考核。除省定對各地人民政府、教育行政部門的相應考核外,市教育局將“互聯網+義務教育”結對幫扶工作列入對各、縣(市)教局教育工作業績考核重要指標。各地要高度重視,加強過程管理和績效評價,市教育局將組織開展專項督導和項目績效評價抽樣監測。各地要積極培育和發現典型,多形式加大此項工作的宣傳力度,形成良好的工作氛圍和社會氛圍。

、工作進度要求

結對幫扶工作時間緊、任務重、要求高。各地應于2019年3月28日前確定結對學校名單,4月15日前全面完成結對幫扶協議簽訂“之江匯”教育廣場完成專項網絡空間開通,將結對方案和結對協議等材料上傳空間;5月底有關信息化設施設備全部到位,開展實質性幫扶工作;6月—9月廣泛開展以“同步課堂”為主的多途徑幫扶合作,明確教學教研合作模式,探索并積累可供交流借鑒的經驗做法,幫扶工作取得實際成效;11月底全面完成年度目標任務,接受省、市組織的績效評估考核

請各區、縣(市)教體局于2019年3月28日將本區、縣(市)“互聯網+義務教育”150所中小學校結對幫扶工作聯系表和結對基本情況匯總表報送市教育局基教處。聯系人:孫國范,電話:85226261“互聯網+義務教育結對幫扶”工作推進月報表(縣教體局用表)4月份起在每月29日17點前,通過“浙政釘”報送給領導小組辦公室,聯系人:電教館,何丹,電話85111293

 

附件:1.各區、縣(市)“互聯網+義務教育”結對學校數量分配表

2.“互聯網+義務教育結對幫扶”工作聯系表

    (縣教局用表)

3.“互聯網+義務教育結對幫扶”結對基本情況匯總表(縣教局用表)

4.“互聯網+義務教育結對幫扶”工作推進月報表(縣教局用表)

5.“互聯網+義務教育結對幫扶”工作推進月報表(結對學校用表)

 

 

 

 

 

 

附件1

紹興市2019年“互聯網+義務教育”150所中小學校結對幫扶任務分解表

區縣市

規定結對底線對數

其中縣域內結對數

其中設區市內結對對數

其中省內結對對數

省定本地鄉村小規模學校(含教學點)結對對數

自定鄉村學校、薄弱學校結對對數(可增加)

越城區

9

0

4

對口新昌4所

武義縣1所

柯橋區

14

8

0

對口嵊州4所

開化縣1所、江山市1所

上虞區

11

9

1

景寧縣1所

諸暨市

15

14

0

遂昌縣1所

嵊州市

17

16

0

青田縣1所

新昌縣

9

9

0

合計

75

56

5

8

6

說明:規定結對底線數根據義務教育校數、在校生數統籌確定。本地縣域小規模鄉村學校全覆蓋,縣域自定結對數上不封頂。各區、縣(市)結對學校的選擇可與省“城鄉攜手、同步課堂”試點學校、省學科基地校、省空間應用典型學校(建設中)結合確定請新昌縣、嵊州市分別主動對接越城區和柯橋區確定受結對學校。請越城區、柯橋區、上虞區、諸暨市、嵊州市主動對接相關縣確定受結對學校。

 

附件2

                            “互聯網+義務教育”結對幫扶工作聯系表

(縣教局用表)

                       單位:(蓋章)

區、

局有關

責任人

 

職務

聯系方式

辦公室電話

手機

電子郵箱

單位分管領導

牽頭處(科)室負責人

聯絡員

     

                                說明:此表于2019年3月28日報我局基教處。

    

 

 

 

 

 

附件3

“互聯網+義務教育結對幫扶結對基本情況匯總表

(縣教局用表)

局(蓋章):                           填報人:                      填報時間:

一、基礎數據表                            

區、縣(市)

義務教育段學校數(所)

鄉村小規模學校數(所)

結對任務數(所)

實際結對數(所)

縣域內結對數

占比%

市域內結對數(所)

占比%

省域內結對數(所)

占比%

說明:“占比”指各類型結對方式學校占本區域實際結對學校數的比例。

 

 

二、縣域內城鄉學校結對情況匯總表

區、縣(市)

學段

支援的城區學校

受援的鄉村學校

是否開展同步課堂

備注

學校名稱

聯系人/電話

學校名稱

聯系人/電話

是否為鄉村小規模學校

三、域內城鄉學校結對情況匯總表

學段

支援的城區學校

受援的鄉村學校

是否開展同步課堂

備注

學校名稱

所屬區、縣(市)

聯系人/電話

學校名稱

所屬縣(市、區)

聯系人/電話

是否為鄉村小規模學校

四、省域內城鄉學校結對情況匯總表(含跨省)

學段

支援的城區學校

受援的鄉村學校

幫扶

形式

備注

學校名稱

所屬區、縣(市)

聯系人/電話

學校名稱

所屬地市/縣(市、區)

聯系人/電話

是否為鄉村小規模學校

填表說明:

按照“縣域內、市域內、省域內”三種結對形式,分類填報結對學校基本信息。2019328日報我局基教處。

“鄉村學校”專指鄉鎮范圍內的公辦小學初中學校,不包含已設立街道的學校;“鄉村小規模學校”指學生人數在100人以下的小學和教學點。

“學段”指“小學”“初中”“九年一貫制”。

“幫扶形式”按以下四類形式選填不少于2個相應的序號:(1)城鄉同步課堂;(2遠程專遞課堂;3教師網絡研修;4名師網絡課堂。

“省域內城鄉學校結對情況匯總表”中,填表的設區市須將外地市結對學校的市、縣(市、區)填寫完整。

每類匯總表,根據設區市結對學校數量增擴行數,保證每對結對學校信息完整,學校名稱必須為全稱。

鄉村小規模學校在之江匯教育廣場如果無學校空間,請在備注欄中標注。

 

 

 

 

 

 

附件4“互聯網+義務教育結對幫扶”工作推進情況月報表

                                                          (縣教局用表)

        教局(蓋章):  

        填報人:                          工作月度:2019   

基礎

數據

結對任務數

實際結對數

已完成協議簽訂數

簽訂率%

技術裝備環境達標數

達標率%

學校網絡空間

已開通學校數

開通率%

完成協議上傳學校數

新增過程資料上傳數

結對過程數據

結對幫扶形式

活動次數

參與師生數

涉及學科

城鄉同步課堂

 

品德  勞技信息技術

拓展課程其他       

遠程專遞課堂

名師網絡課堂

教師網絡研修

宣傳報道篇次

校級

縣級

市級

省及以上

亮點

做法

下月工作計劃

其他

填寫說明:

1.此表為區、縣(市)匯總表,內容經所在單位領導簽批后,于每月2917點前,通過“浙政釘”報送給聯系人,電教館何丹

2.“技術裝備環境”對照《結對幫扶技術環境指南》的要求核定。

3.“亮點做法”,此表中簡單羅列,詳細內容以圖文結合的體例單獨報送。

 

附件5“互聯網+義務教育結對幫扶”工作推進情況月報表

                                                         (結對學校用表)

         城鎮學校:                    鄉村學校:          

         填報人:                      工作月度:2019  

學段

是否已簽訂結對協議

城區學校聯系人

聯系電話

鄉村學校聯系人

聯系電話

技術裝備環境是否達標

學校空間是否已開通

結對協議是否已上傳

過程資料空間上傳數

是否為小規模學校

城區學校

鄉村學校

活動次數

參與師生數

涉及學科

結對過程數據

城鄉同步課堂

    

品德    

勞技 信息技術

拓展課程 其他       

              

遠程傳遞課堂

名師網絡課堂

教師網絡研修

宣傳報道篇次

校級

縣區級

地市級

省及以上

亮點做法

下月工作

計劃

其他

說明:

1.此表結對學校按實匯整數據后,每對學校填報一份,由受援的鄉村結對學校按規定時間填報上報區、縣(市教育局。

2.“學段”指“小學”、“初中”、“九年一貫制”;

3.“鄉村學校”專指鄉鎮范圍內的公辦小學初中學校,不包含已設立街道的學校;“鄉村小規模學校”指學生人數在100人以下的小學和教學點。

4.“技術裝備環境”對照《結對幫扶技術環境指南》的要求核定;

5.“學校空間”指基于之江匯教育廣場的學校空間。

    

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 



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